Resenha do livro Da cultura do corpo

Referências bibliográficas e especificações:

Da cultura do corpo I Jocimar Oaolio. -- Campinas, SP

Papirus, 1995. -· (Coleção corpo e motricidade)

Sites  : olharfitness.blogspot 

 http://www.unicamp.br/unicamp/imprensa/premios-e-distincoes/premio-zeferino-vaz/2004/jocimar-daolio

Autor : Jocimar Daolio  Nasceu em Bragança Paulista, em 1958. Graduou-se em Educação Física (USP, 1978) e Psicologia (USP, 1983). É mestre em Educação Física (USP, 1992) e doutor em Educação Física (Unicamp, 1997). É professor livre-docente ligado ao Departamento de Educação Motora da Faculdade de Educação Física da Unicamp, onde trabalha desde 1987. É docente das disciplinas Aspectos Socio-Antropológicos da Motricidade Humana e Pedagogia do Movimento III, no curso de Graduação, e Educação Física e Cultura , no curso de Pós-Graduação. Foi Coordenador de Graduação da FEF no período de 1998 a 2000 e atualmente é Coordenador da Comissão de Biblioteca. É autor de vários livros na área e publicou vários artigos e capítulos em periódicos especializados e em coletâneas. Atua na área de Educação Física Escolar.

Descrição da Obra: Da cultura e do corpo é uma obra voltada para o público estudantil, mais precisamente da área de Educação Física,com intuito de instruir e acrescentar o conhecimento acadêmico, com padrões cultos e linguagem clara e objetiva, adaptada através de uma monografia feita pelo próprio Jocimar .

Resenha do livro Da cultura do corpo

“Da cultura do corpo”( Jocimar Daolio. Campinas: Papirus, 1995). Esta obra era a princípio uma dissertação de mestrado do próprio Jocimar Daolio, defendida em dezembro de 1992 na Escola de Educação Física da USP. Por apresentar um tema interessante e altamente discursivo, nos faz questionar e refletir a respeito da atuação de professores de Educação Física nas escolas de rede pública, enfoque principal citado pelo autor da obra. Aborda o estudo da análise do corpo sendo determinado através da cultura, um corpo construído culturalmente através de suas relações sociais considerando a sociedade em que se encontra, tempo, espaço, a situação política, econômica, suas crenças e diversidade cultural. 

O livro é dividido em quatro capítulos sendo o primeiro, “ 1- Antropologia: UM DESLOCAMENTO DO OLHAR.”, que busca resgatar no contexto histórico as bases, o começo de todo estudo  voltado para a metodologia, que deu suporte para construção da área da Educação Física. “A Antropologia nos ensina a evitar qualquer tipo de preconceito, uma vez que todo comportamento humano, por possuir uma dimensão pública, não pode ser julgado por meio de conceitos implacáveis como bom/mau ou certo/errado... Essa contribuição da Antropologia, por si só, é útil para qualquer área do conhecimento e também para a Educação Física, que não tem o hábito de considerar as diferenças existentes entre alunos e grupos de alunos de forma não-preconceituosa”- (Da cultura do Corpo – pág.30).

Apesar de parecer desinteressante e monótono, o primeiro capítulo é de grande relevância para compreensão dos capítulos subsequentes, pois, trata-se da explicação da originalidade deste conteúdo abordado. O segundo capítulo, “ 2- A CONSTRUÇÃO CULTURAL DO CORPO HUMANO”, mostra que o corpo humano é construído culturalmente, sua natureza não se restringe somente ao nível biológico, mas também cultural, considerando assim, que a natureza humana é fruto da relação entre natureza/cultura. As ideias e pensamentos apresentados são usados como forma de fazer o leitor e autor terem esse momento de discussão e reflexão a fim de entenderem o real significado e reforçar a noção dos conhecimentos da área.

O terceiro capítulo, “ 3 - O TRABALHO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. “, fala do começo dos estudos, onde o assunto é colocado em discussão junto a opinião de profissionais da área . É feito um levantamento de dados através de entrevistas  com 10 homens e 10 mulheres, todos eram  professores de Educação Física em atividade para assim, poder entender o comportamento, a relação com os alunos, a forma como as aulas eram ministradas, o ambiente e recursos que eram oferecidos aos alunos. Foi desenvolvido também junto a 14° Delegacia de Ensino, um trabalho onde 12 escolas foram escolhidas para ajudar na pesquisa quanto ao senso relacionado ao local de trabalho. Logo, percebeu-se que havia diferença entra escolas sendo consideradas “ de classe média ” ou “ de classe baixa “ pelo tipo de construção e organização espacial. Das 12 escolas relacionadas, apenas uma, que atendia a  “classe baixa”, tinha uma organização que poderia ser comparada com uma de “classe média”. Os professores foram ouvidos e convidados a compartilhar suas histórias de vida, a relação com a Educação Física desde criança e quanto a resposta e opinião deles a respeito da definição de Educação Física. A maioria encontrou dificuldades para definir.

O quarto e último capítulo, “ DO CORPO MATÉRIA-PRIMA AO CORPO CIDADÃO”, retrata as mudanças ocorridas ao longo do tempo para o desenvolvimento do corpo humano tanto físico quanto intelectual , essa passagem retrata bem e resume o ponto principal deste capítulo:  “O controle sobre o corpo faz-se necessário para a existência da cultura, apesar de ser absolutamente variável entre as sociedades e ao longo do tempo. Esse controle não se dá apenas por meio da imposição de regras sobre os instintos naturais, mas também por meio da construção da própria noção de corpo e de natureza, variável tanto de uma sociedade para outra como de uma época para outra. Assim, o mesmo corpo que torna os homens iguais e membros da mesma espécie também os torna diferentes, e não há nisso qualquer paradoxo, porque a igualdade e a diferenciação são dois aspectos de uma mesma questão. Na medida cm que a igualdade é tomada como critério, é possível perceber a diferenciação e vice-versa “-(Da cultura do Corpo – pág.79;80).

Deixo como conclusão as seguintes perguntas que foram feitas em sala: 

1-Qual será nossa contribuição para área, quando estivermos atuando como futuros profissionais e enquanto somos estudantes do curso de Ed. Física? 

2- Vocês acreditam que da mesma forma que existem professores(as) que nos motivam , nos inspiram, também existem aqueles no qual não queremos nos espelhar?

3- A leitura desse livro apesar dele ser complexo, despertou ainda mais meu interesse pela área. De que forma a leitura do livro escolhido por você influenciou em sua vida ?